学校一直以来切实落实市教委颁发的《上海市教育委员会关于进一步规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》以及《上海市教育委员会关于印发加强本市义务教育学校作业管理相关措施的通知》要求，通过强化管理制度、跟进管理行为，切实减轻学生过重的作业负担；通过加强校本研究，切实提高校本练习质量，真正实现“减负增效”的目标，力求切实提升学生学习生活的品质。具体措施如下：

      1、规范作业布置。按照课程标准设计和选编作业，作业难易适度，数量适当，并有较强的基础型、针对性、典型性、代表性，能让学生举一反三；小学一、二年级取消书面回家作业，实施短作业和长作业；三、四、五和六年级课外作业控制在1小时内；初一、初二和初三年级课外作业控制在1.5小时内，并开设作业指导课。小学阶段（1-2）年级作业不出校门，即当天作业随堂在校园内完成。教师对布置的作业须进行下水作业。不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。严禁为学生统一订购和推荐教育主管部门限定外的各种教辅用书；适时布置学生感兴趣、利于培养学生创新思维、动手能力的实践性课外作业。不利用手机布置或让学生在手机上完成书面作业，不在手机上公布每日作业。

2、统一作业要求。各教研组加强作业设计校本教研，系统设计一套符合学习规律、体现素养培育、覆盖德智体美劳各学科全面育人的基础性作业；制定和优化《校本作业总体要求》，从作业的频率、作业的类型、作业的次数、作业的反馈等方面规范作业，通过微短练习，力求堂堂清、课课清，以切实精选作业，提升作业有效性。教研组要统一作业薄的用途，对各类作业的格式要有明确的要求。

3、强化作业习惯。教师应教育学生独立按时完成作业。教育学生养成先复习、后作业、及时订正错误的习惯。教育学生解题力求正确、合理、规范，在此基础上求速度。教育学生字要写得规范、清楚、端正。对作业不规范、抄袭作业等现象要严格教育改正。培养学生养成良好的学习习惯，不断提高学习成绩。

4、加强作业评价。教师要认真及时批改与讲评作业和练习，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对学困生的作业要面批，对非书面作业通过多种形式进行检查评判。运用激励性评价手段批改作业，使用的符号要规范、统一，让学生能及时获得作业的反馈信息，培养学生“自查”“自纠”“自清”的习惯。注意吸取从作业中反馈的信息，及时讲评分析作业或调整教学计划。严禁出现由学生代劳的现象，一经发现严肃处理。

5、严格作业管理：年级组、学科组要统筹作业的总量，逐步形成作业学生自我评估、教师动态调整、年级总体平衡和家长协同反馈的作业自调节机制，从而合理调控作业的结构和总量。教学部定时检查各班学生的作业，对作业量、作业批改、作业设计及时进行反馈，并及时反馈公布各班各科检查结果。

6、实施专项评价。学校将作业设计、实施与命题能力以及家庭教育指导能力纳入对教师的评价，每学期绩效考评由教学部通过专项评价形式进行考评反馈。

特色工作：

学校教学部制定和优化《校本作业总体要求》，从作业的频率、作业的类型、作业的次数、作业的反馈等方面规范作业，通过微短练习，力求堂堂清、课课清，以切实精选作业，提升作业有效性。最终将形成作业学生自我评估、教师动态调整、年级总体平衡和家长协同反馈的作业自调节机制，从而合理调控作业的结构和总量。在绿色指标调研中，我校学生的“学习压力与负担”明显高于市区平均得分。