1、学校开展“普陀大学堂”社会实践基地开展专题教育活动的计划和落实情况：

学校广泛开展社会实践，与综合实践活动课紧密结合，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

（1）开展各类主题实践。通过多样形式，引导学生制定个人规划、学期计划，努力坚持执行、定期自我反思改进，激发学生成长自觉，包括：意识自觉，包括主动性、主体性发展心理需求，以及能勾画较适切的人生愿景与规划，行动自觉，包括具有持久的追梦激情与实践，以及较高自我审视和反思微调的能力。意志自觉，包括有较强的自律，自治定力，以及有追梦的毅力与恒心。学校结合学生学情，旨在培养学生综合素养能力，坚持情智育人，积极开展各类主题实践活动。

（2）学校每年围绕“悦中远”的德育主题，开展乐行成长路“学雷锋”活动，激发学生关爱他人、奉献社会的热情，弘扬中远义工志愿服务友爱互助的精神，立足于自身行动学习雷锋无私奉献的精神，促进学生良好行为规范养成的同时，使中华民族传统美德于实践中渗透到学生心中。重视志愿活动，着力打造一些具有品牌特色、符合学生能力、常态化的志愿者服务活动。成立   “心视界”学生志愿者服务队，与东方广播中心合作，为盲人提供无障碍电影服务，并以此为依托，以社团形式开展相关校本课程建设；在中远两湾城七彩“湾豆群”成立之际，组建   “小湾豆”学生志愿者队伍，开展“绿口袋“社区清洁行动、“温暖冬日”爱心义卖活动等；与宜川街道养老院合作共建，定期开展敬老爱老精神文明创建活动。

（3）学校组织研学旅行，把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合。在提高普陀区广大中小学生对普陀区情文化的认知程度和建设“生态普陀”使命感的活动宗旨下，引导广大未成年人从苏州河两岸向全国水系延伸研学之旅，通过人、事、物真实记录改革开放40年来国家所取得的举世瞩目的成就，发现、了解、再现“大国重器”从无到有的艰辛历程，鲜活演绎充满中国智慧和梦想的故事，展望中国迈向世界的未来前景。学校确立红色研学主题，研学活动成系列，组织中小学生走进锦绣河湾沿线地带，探寻当地历史、经济、文化发展。

2、学校在利用“普陀大学堂”社会实践基地资源方面开展德育活动的成效：

学校逐渐形成以“涵中、拓远、追梦”为活动设计的三阶段，“学习-实践-展示”的课程化模式，以体现中远师生对“中远梦”的追求。

在“普陀大学堂”社会实践中，学生学习探究、自主体验，从而感悟内化为行为体现，初步形成中远良好的校园文化；实地考察，让学生了解先烈们英勇奋斗的历史，体悟锦绣中华，树立了青少年的民族自信和文化自信；通过开展有益于身心发展的实践活动，学生的社会责任感不断得到增强，创新精神和实践能力有了一定程度的提高。

3、学校管理团队在开展“普陀大学堂”社会实践活动中，不断完善保障机制的工作成效或遇到的瓶颈问题：

学校参与群体需“从点到面”，调动学生主动参与的积极性；

疫情期间，从“线下”到“线上”转换的活动形式仍需创新，增强“普陀大学堂”的影响力；

学校、社区、家庭、社会组织等联动效应不强，实践活动经费等硬件条件有待提高。

备注